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怎样使培训课堂变得精彩有趣?

2014.09.16出处:138中国美容人才网作者:洛葵责任编辑:夏莹
摘要:课堂是学习知识的圣地,出色的讲师对于课程效果具有较强的把控力,不仅能够让课堂变得精彩有趣,还能对学员真正有所帮助。下来就来跟大家谈谈一个令许多美容培训讲师感到困惑的问题:怎样才能既使培训课堂变得精彩有趣的方法。

课堂是学习知识的圣地,出色的讲师对于课程效果具有较强的把控力,不仅能够让课堂变得轻松有趣,还能对学员真正有所帮助。下来就来跟大家谈谈一个令许多美容培训讲师感到困惑的问题:怎样才能既使培训课堂变得精彩有趣的方法。

一、美容培训讲师要严格遵循学员培训原则,提高有效性

学员培训原则是美容讲师在学员培训中必须遵循的基本要求,是提高培训课效果,保证培训课质量的重要条件。在学员培训课堂上,美容培训讲师必须遵循以下几项原则才能获得精彩有趣的培训课堂效果:

1.操作性原则。要有意识地为学员提供和创造动手操作的机会,让学员从实际操作中学习要领、提高能力。尤其是美容行业,实操能力需要更强,除了需要掌握基本的皮肤知识,还需要懂得相关的护肤、按摩手法等知识。

2.发展性原则。要设法让学员认识自己的优势,释放自己的发展潜能。因此,在培训过程中不仅要关注学员的现实表现,更要重视他们的未来发展和变化。

3.创新性原则。要根据美容院发展、学员的需求和社会的需要,不断更新培训理念、培训内容、培训方式等,培养具有创新精神和创新意识的高素质人才。

二、美容培训讲师需创设宽松和谐课堂氛围,增强活跃性

心理学研究表明,人在轻松愉悦的状态下,学习的效果最佳。对于具有丰富实践经验和人生阅历的学员来说,宽松和谐的课堂气氛更容易调动他们的学习积极性,发挥其自身蕴藏的教学资源。

美容培训讲师必须设法创设宽松和谐的课堂氛围,具体方法如下:

1.改变“我教你学”、“我讲你听”这种居高临下的权威角色和形象,树立与培训学员平等的观念,以朋友的平等身份参与培训课教学活动,做“平等中的首席”,允许学员充分发表意见,善于接受学员的合理建议;

2.灵活选用讲授、提问、分组讨论、实践操作、角色扮演、游戏等多种授课方式,让学员的思维活跃起来,充分调动听课的积极性。

三、美容培训讲师应准确了解学员学习特点,突显课程的针对性

关于美容学员学习具有哪些特点,可谓仁者见仁、智者见智,没有一个统一的定论。综合各家观点,一般说来,抓住以下五个方面可以让学员感受到培训课程的精彩有趣:

1.学员学习的目的性很强。其最主要的目的是为了保持自己在现有工作岗位中的竞争优势的需要。

2.注重学以致用。美容学员参加培训不仅仅是为了学知识和技能,更为重要的是以解决当前在美容院工作所面临的问题为核心,她们更追求学习的直接有效性和实用性。

3.以个人经验为基础。美国成人教育专家诺尔斯认为:成人的经验是成人学习过程中一项宝贵的资源。美容学员学习往往是凭借自己已有知识经验和技能来理解新的知识技能,提高对问题的分析和解决能力。

美容院学员既是接受培训的对象和客体,又是参与培训并获得发展的主体。基于学员学习的上述特点,美容培训讲师要善于根据美容院的实际、发展趋势和学员的培训需求,讲明培训的目的,充分挖掘和利用教材、媒体、网络和其它相关资源,精心选择有价值、有说服力的培训内容,运用精彩有趣、生动形象的语言唤起学员对已有知识技能的回忆,以加深对新知识新技能的理解和掌握。

只有这样才能让学员觉得美容讲师的培训课程轻松有趣。从小处着眼多肯定和表扬学员的学习行为,减少学员学习的挫折感,增加成就感,合理选用讨论、演练、示范等多样化授课方式,激发学员的学习热情,提高学习积极性。

四、美容培训讲师需合理地引入体验式教学,增加真实感

体验式教学是指根据特定的目标,以培训课堂为平台,引导学员通过实践活动去亲身感受与领悟,从而获得知识发展能力的过程。这个过程更能激发学员的积极性。美容讲师的培训课不仅要教给学员知识和技能,更重要的是要改变美容学员的态度和观念,开启学员的所有潜能,并让他们将这些潜能运用到实际工作中,带来最优的个人绩效。因此,美容培训讲师要善于合理引入模拟、视听、案例、现场等多种体验式教学,让学员以亲身的经历,生成丰富的体验,从中增长知识开发潜能,传递出培训课程的精彩、快乐、有趣。

模拟式体验是引导学员在现实的模拟情境中得到相应体验的一种方式。杜威曾说,人类的真智慧,靠两样东西作基础,第一样是从近身环境中所得来亲切的知识,第二样就是从训练中得来处理环境的能力。情境性和亲历性是模拟式体验教学的标志性特点,美容培训讲师要用心去设计有意义的模拟情境,让学员在有意义的模拟情境中得到体验,提高认识,这样培训课程会来得更精彩有趣,精彩愉悦。

此外,美容培训讲师还应立足于自己的性格、特长,虚心倾听他人对自己的评价、意见和建议,在观察、对比、模仿中不断地加以调整和改进,精心培育自己的授课风格,增强吸引力。有吸引力的培训课程从来就不缺乏兴趣点和精彩性。

五、美容培训讲师应采用互动交流授课模式,激发参与感

学员是具有主观能动性的学习主体,对新知识和技能的学习有自己独立的见解和看法,学员学习喜欢参与,不喜欢被动式教育。因此培训课堂上,若沿袭传统的“以教为中心”的授课模式,必定会引起学员的逆反和怨烦,美容培训讲师要转变观念,树立以学员为本的理念,积极采用互动、双向交流的授课模式,激发学员参与课堂的积极性和热情。

对于美容培训讲师而言,采用互动交流授课模式激发学员的精彩课堂参与感应注意这样几点:

1.课前应做好精心准备和策划。学员大多是带着期望值来到培训课堂上听课的,美容培训讲师的讲授能否满足其的期望值直接影响到课堂互动的情况。

2.善于运用生动形象幽默的语言、丰富的面部表情和肢体语言,感染学员,激发学员参与培训课堂活动的愿望和意识。

3.创设问题情境,巧妙的置疑设难,引导学员溯本求源,探索知识的应用价值,激发其兴趣和好奇心。

综上所述,应对日趋激烈的竞争和挑战,美容院、美业人才要不断学习、创造和运作新知识、新技术的“学习型组织”,形成参与国际经济合作和竞争的美业新优势,美容讲师也需要不断提升教学培训水平,提高学员的学习能力,在让自己的课程精彩有趣之余,对美容学员提供切实有效的帮助。

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