随着美容业的蓬勃发展，美业人才的培训显得至关重要，如今，培养优秀的实用型美容师成为了美容讲师培训的重要任务。那么，美容讲师应该如何加强美容师的素质，做好培训实践，培训出优秀的美业人才呢?

一、逐步提高美容学生的美容实践技能

首先，美容讲师需要提高美容师对美容顾客皮肤的判断能力和解决各种皮肤问题的能力，同时，美容讲师还需要培养美容学生如何抓取顾客的美容需求。在培训过程中，美容讲师可以采取各种先进的器械和技术，现场演示、示范。在美容培训中，辨别皮肤性质是美容师临床实践能力的重要组成部分。通常辨别皮肤肤质能使美容师在较短的时间内获取顾客信息，

因为辨别皮肤性质是从顾客身上最方便、最直接获得第一手资料的重要的方法，是了解皮肤问题的重要手段之一。

实践证明，美容师扎实的基本技能、认真的皮肤性质和身体素质判断，能为制定科学的美容方案打下良好的基础。因此，美容讲师需要重点培训、严格考核美容师的专业知识技能。

二、要求美容学生做好实践课前准备

在实践课时前，美容讲师应该要求美容学生针对本次课的内容做好课前预习，要求美容学生预习涉及本次美容实践课相关的基础理论知识和本次临床实践内容。在条件许可的情况下，美容讲师最好利用20分钟的时间让美容学生观看本次实践的电视教学片，让美容学生对准备实践的内容有全面而感性的认识，然后由美容讲师示教，美容学生实践。

三、美容讲师在培训现场进行认真示教

说一千遍远不及真实的示范来得形象生动，通过示范、示教，学员将可以学习、模拟，掌握美容手法，并将所学知识运用至实践中。所谓示教，即美容讲师演示操作规范，言传身教，美容学生观察。美容讲师的一言一行，一举一动，美容学生都看在眼里。美容讲师在示教时语言既要准确、规范、明了，又要通俗易懂，做到操作规范、熟练正确、有条不紊、从容不迫。示教所用的美容物品要摆放整齐、清洁，这样既对美容学生起到示范作用，又对美容学生产生潜移默化的影响作用。因此，美容讲师必须严格要求自己，从各方面做美容学生的表率。

在讲授操作技能时，美容讲师应当边讲边演示，这一点在具体美容操作中尤为重要。一个动作专靠讲述或者专靠演示，美容学生都很难体会，如果以动作的讲述配合姿势或手势说明，美容学生就易于接受。标准的讲述能让美容学生牢记这个动作的操作方法，而规范、标准的手势或姿势，又可以给美容学生留下深刻的印象。美容学生当场效仿的过程中，活跃了课堂气氛，又加深了印象。

注意，当美容学生练习每一项具体的动作时，美容讲师要进行巡回指导，手把手地教，纠正不良或错误的手法。上课结束时，美容讲师应当随机抽查考核一部分美容学生，把每一次考核结果综合计为平时成绩，这样可提高每一次实践效果，加深美容学生对各种检体方法的印象和掌握。

四、在美容实战培训过程中及时提问、反复提问

美容讲师在实践教学过程中恰当地提问可以培养美容学生主动学习，大胆发言的习惯，同时可获得美容学生对知识的掌握情况，如是否记忆，是否理解，是否会灵活运用。如在讲到按摩护肤的意义时，可向美容学生提问题，给美容学生充分思考的时间。

对美容学生的回答，美容讲师应明确判断对与错，尤其应分析其错在哪了，为什么会错了，使美容学生在分析问题的过程中充分理解和掌握相关知识点。这可以有效、便捷地调动美容学生自觉思考、认识问题本质的能力。

五、美容讲师应给与美容学生恰当的激励

美容讲师恰当地对美容学生表扬和鼓励，可以培养美容学生的自信心，提高他们的学习兴趣。在教学过程中，对有进步的美容学生，哪怕是微小的进步，美容讲师应给予及时的鼓励和认可。而对那些成绩较差或犯有错误的美容学生，美容讲师则应采取正面引导的方法，避免伤害其自尊心，一方面指出其不正确的地方，另一方面与其一起分析原因所在。如在面部皮肤按摩的操作中，个别美容学生腕关节不太灵活，感到沮丧，这时美容讲师应耐心地指导，在学员有一点点进步时马上给予表扬。这样美容学生的自信心逐渐增加，慢慢地就学会了，同时也融洽了师生感情。

六、组建实践小组，开展有效的讨论，促进美容学生的互动能力

在具体美容项目的操作的实践中，美容讲师和美容顾客是进行一对一的尊属服务。因此，美容讲师应该模拟情景，以2个人为单位组建实践小组，让小组成员开展有效的讨论，促进美容学生的互动能力。

通常，互相练习时，美容学生可以自由组合成若十个小组，或者让学习成绩好的美容学生和学习较差的美容学生搭配组合，又或者让性格开朗、动手能力强的美容学生和害羞腼腆、不愿动手的美容学生进行交叉搭配，令练习时间小组美容学生之间可取长补短，互相促进。同时每次实践课均应严格考勤，对上课不认真、十扰课堂纪律及无故缺课的美容学生分别给子严格批评教育，并与最后的实践成绩相结合，帮助她们顺利完成培训，成为一名合格的美容师。